学科课程指的是对各科知识进行一个科学的安排，然后把每一个知识全部都串联在一块，这样就可以变成一个体系。但是这类似乎比较匮乏，所以说也延伸出了非学科课程。

　　非学科课程给老师的教学带来了一定的便利，可以借助不一样的知识，把体系里面的内容全部都学会，往往完成任务很简单。所以说在这样的过程当中，一直都占据了比较主导的位置，所以说比学科类的要好一点。当然也不能说学科类没有优点，可以帮助人们完成更好的知识整合，祝学习者获得比较连贯的知识和体系，教学效率也会提高。

　　可是也不能没有这个缺点，首先课程比较繁多，首先课程的繁多，会让课业负担变得更多一点，而且安排的不一样，学习就能够变得很困难。这些课程的碎片化导致学生的认知出现了不断的碎片，所以说对于综合能力的培养是不太合适，而且划分是比较细的知识面又太窄，内容太深太难。

　　各个学科之间并没有一个完整的体系，所以说现在非学科课程又提升日程。人们的现实生活是比较完整，这个安排方式绝对不能太统一，要多面化，把学生的负担给减重，把体系变纤细一点，各学科之间都是可以互相依赖，课程的内容不就变得很完善了吗?也不会出现脱节的问题。

　　像这类非学科课程优点是比较多，不会和我们的兴趣产生冲突，而且也可以把日常的生活结合在一块。当面对一些问题的时候，一般的教学模式肯定是让我们抛弃自己的利益，强烈的要求学生服从这个要求，但是非学科课程就不一样。学习相互之间也有一个依靠，绝对不会出现这些不好的问题。