引发教育课程培训行业大地震的“双减文件”，校外课程培训分为学科课程培训和非学科课程培训，其中学科课程培训“不得占用国家法定节假日、休息日和寒暑假”，即学科课程培训只能在学校学期的同时进行，学期期间的周一至周五晚上。下面来看下，非学科课程和学科课程如何界定。

　　分类应该是理顺关系的基本方法，双减文件出台后，教育部又发布通知，明确义务教育校外课程培训的学科和非学科类别范围。该通知无疑是对今后校外课程培训分为学科课程培训和非学科课程培训的一种宣告，其中学科课程培训有时间限制，非学科课程培训没有时间限制。

　　还明确，学科课程培训和非学科课程培训只要适用各自的责任，都是合法的。但该通知对校外课程培训的学科和非学科类别的界定含糊其辞。虽然公告明确了主题类别的主题名称，但具体声明如下：

　　1、有较强的独立读写能力，了解常用汉字约3000个，其中能写2500个。

　　2、硬笔书写楷书，线条工整，优美，有一定的语速。

　　3、会用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字之美。

　　4、正确的写作姿势和良好的写作习惯。

　　这是国家课程标准规定的语文课程内容。根据这个规定，所有的书法教学，楷书都不能教，除非将书法教学归为一门学科。通知中的学科类别不包括书法，只包括汉语，但楷书的书写确实涉及汉语教学的内容。

　　但无论是非学科课程和学科课程的培训，只要不急功强利，不焦虑，不虚假宣传，培训老师真正关注孩子的健康发展，扎实提高孩子的综合素养，那才是人们需要的好教育，是国家支持的好教育。这种良好的教育不能用证书管理来管理，不能用学科分类来划分。